Психолог Светлана Костина

  • Увеличить размер шрифта
  • Размер шрифта по умолчанию
  • Уменьшить размер шрифта

В двух словах о воспитании

Слово воспитывать в нашей культуре уже имеет в себе некий оттенок насилия над человеком. А ведь было - вос-питать, питать и взращивать... Я бы предпочла слова — любить и растить. Итак, как правильно любить малыша?
Новорожденный нуждается в присутствии мамы, в ее тепле, вкусе молока, запахе. Поэтому так важно ГВ по требованию — и днем, и ночью. А как же спать?
Совместный сон безусловно полезен и приятен для ребенка, но важно решить для себя: готовы ли вы к совместному сну на долгие годы? Ведь к хорошему быстро привыкаешь, и ребенок привыкнет к вашему присутствию. Отучить — можно, но это потребует усилeй и станет стрессом. Оптимальным вариантом является детская кроватка рядом с маминой — так, чтоб можно было придвинуться и покормит, а потом отодвинуться и спокойно спать дальше.

Для малыша очень важен тактильный контакт. Постарайтесь чаще трогать и гладить его — во время смены подгузника, при переодеваниях. Утром можно сделать легкий массаж — это стимулирует развитие. Говорите с малышом, улыбайтесь ему.

Когда ребенок начинает передвигаться сам, важно не ограничивать его поле крохотным манежем, а дать ему простор для исследования. Сделайте свой дом безопасным для ребенка — это будет актуально еще несколько лет.

Приучение к горшку может начаться в год, два или три, и это все варианты нормы. Делайте так, как удобно вам и вашему ребенку. Важно не оказывать слишком сильного давления на малыша.

Все дети начинают говорить по-разному и в разном возрасте. Ваше дело — говорить с ним, объяснять ему мир.

Дети с трудом понимают запреты — ведь они настроены на изучение мира. Запретов должно быть немного и только действительно важные, опасные вещи должны быть запрещены. Не стоит постоянно говорить «осторожно, упадешь» - это похоже на программирование неудачи. Да и часто повторяемые, но бесполезные для себя слова ребенок просто научается не слышать. Просто подсказывайте ребенку, как защитить себя.
Когда говорите ребенку «это нельзя», добавляйте «зато это можно».

Не сравнивайте своего ребенка с другими — он уникален, и он хорош таким, какой есть.
Не меняйте его природу, не перевоспитывайте, а раскрывайте способности, предоставляйте возможности, помогайте использовать данное природой в плюс.

Не стыдите его — стыд разрушителен — а объясните, почему так делать не стоит. Помогите ребенку понять свои настоящие чувства, назоите их: «Ты сердишься... Ты расстроен...»

Наказания и поощрения — примитивная схема воспитания. Она может работать тоньше и лучше в сфере внимания. Если вам что-то не нравится в поведении ребенка — не поощряйте это своим вниманием, не вкладывайте даже негативных эмоций. А вот если что-то хотите развить — радуйтесь и восхищайтесь каждый раз, когда ребенок делает это или какие-то движения в эту сторону. Ваше внимание — самое ценное для ребенка.
Если уж наказание необходимо — то пусть оно будет связанным с проступком и работать на его исправление.
Не манипулируйте ребенком, не давите на совесть, жалость и чувство вины - так вы вырастите манипулятора. просто объясняйте, почему надо делать так, а не иначе.

Важно не только любить своего ребенка, но и уважать его, пусть еще юную, но личность, признавать за ним права на свои желания и границы. Всегда выполняйте данное ребенку обещание. Цените его доверие.

Ребенок любит вас без всяких условий, а вот уважение его надо заслужить — взаимным уважением, верностью слову, умением владеть собой.

Некоторые важные качества для родителя:
  • внимательное спокойствие
  • способность проявлять любовь и нежность
  • умение объяснять, рассказывать
  • доброжелательное терпение
  • способность выдерживать чужие и свои эмоции
  • ответственность
  • уважениек себе, к ребенку и окружающим в равной степени
  • способность быть с ребенком, играть и радоваться такому времяпрепровождению

Лучшее воспитание — своим примером, а также любовью и пониманием.
 
Светлана Костина
Обновлено ( 12.04.2010 10:00 )  

Цитата

«Отсутствие смысла в жизни играет критическую роль в этиологии невроза. В конечном счете невроз следует понимать как страдание души, не находящей своего смысла... Около трети моих случаев – это страдание не от какого-то клинически определимого невроза, а от бессмысленности и бесцельности собственной жизни»
Карл Густав Юнг